Siirry sisältöön

Aihe: Luonnonmateriaalien etsiminen metsästä arvoitusten avulla.
Oppiaine: Ympäristötieto, maantieto
Ikäluokka: 5. – 8. luokka
Tavoitteet: Aktiviteetti tukee erityisesti monialaista ja ulkona oppimista. Tavoitteena on, että oppilas saisi positiivia elämyksiä luonnossa liikkumisesta ja kokisi löytämisen riemua. Aktiviteetissa opittavat asiat ovat opetussuunnitelman mukaisia.
OPS-tavoitteet: luontosuhde, kiinnostus ympäristöön, liikkuminen luonnossa, ryhmässä toimiminen, maantieteellinen ajattelu, lajintunnistus, laaja-alainen oppiminen
Integrointi muihin oppiaineisiin: biologia, liikunta, matematiikka

Tarvikkeet:

  • arvoitukset ja metsätyyppikortit (liitteenä)
  • opettajalle arvoitusten ratkaisu (liitteenä)
  • sinitarraa tai lyijykynät
  • kompasseja
  • koreja/kangaspusseja/muovipusseja

Lisäksi tarvittaessa

  • karttoja
  • matkapuhelimet tai tablettitietokoneita
  • GPS-laitteita

Kesto: 45–60 min

Ohjeet pdf-tiedostona

Aihe: Hämähäkinverkon muodostaminen ryhmässä
Oppiaine: Ympäristötieto, biologia
Ikäluokka: 5. – 8. luokka

Tavoitteet: Aktiviteetti kannustaa monialaiseen ulkona oppimiseen. Tehtävässä yhdistyvät moni oppiaine, kuten ympäristötieto, liikunta ja fysiikka. Tavoitteena on, että oppilas kokisi ulkona oppimisen mielekkääksi ja elämykselliseksi.

Oppilas oppii nimeämään Suomen hyönteisiä, hämähäkin verkon ekologiaa ja fysiikkaa, hahmottamaan verkoston merkitystä, ymmärtämään yhteistyön voimaa.

Yhteistyön oppiminen ja sen merkityksen ymmärtäminen on yksi keskeisimpiä elämässä tarvittavia taitoja ja siksi myös opetussuunnitelmassa mainittu opetuksen ja kasvatuksen valtakunnallisissa tavoitteissa.

OPS-tavoitteet: lajintunnistus, eliökunnan rakenne, biologian ja fysiikan ilmiöt, yhdessä toimiminen, laaja-alainen oppiminen
Integrointi muihin oppiaineisiin: fysiikka, liikunta

Tarvikkeet:

  • n. 1 cm paksuista narua 60 metriä

Lisäksi tarvittaessa:

  • opettajalle muistilista Suomen yleisesti tunnetuista ötököistä (Liite 1)

Kesto: 30 min

Ohjeet pdf-tiedostona

Aihe: Matematiikka. Matematiikan harjoittelua pelaamisen avulla.
Ikäluokka: 8. luokka. Muokattavissa jokaiselle luokka asteelle sopivaksi.
Tavoitteet:
Matematiikan, oppimininen/harjoittelu, ryhmätyötaitojen kehittäminen, liikkuminen.

  • T1 vahvistaa oppilaan motivaatiota, myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta matematiikan oppijana
  • T2 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta matematiikan oppimisesta sekä yksin että yhdessä toimien
  • T3 ohjata oppilasta havaitsemaan ja ymmärtämään oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä
  • T5 tukea oppilasta loogista ja luovaa ajattelua vaativien matemaattisten tehtävien ratkaisemisessa ja siinä tarvittavien taitojen kehittämisessä
  • T7 rohkaista oppilasta soveltamaan matematiikkaa muissakin oppiaineissa ja ympäröivässä yhteiskunnassa
  • T10 ohjata oppilasta vahvistamaan päättely- ja päässälaskutaitoa ja kannustaa oppilasta käyttämään laskutaitoaan eri tilanteissa

Tarvikkeet:

  • Pelilauta
  • pelinappulat
  • noppa
  • tehtävälaput rasteille

Kesto: 1 oppitunti

Ohjeet pdf-tiedostona

Aihe: Eliöiden suojavärien merkitys
Oppiaine: Ympäristötieto, biologia
Ikäluokka: 5. – 8. luokka
Tavoitteet: Tässä tehtävässä oppilaat pääsevät liikkumaan luonnossa sekä tarkkailemaan ympäristöä. Tavoitteena on muodostaa positiivisia kokemuksia ulkona oppimisesta sekä auttaa muodostamaan ja vahvistamaan oppilaiden luontosuhdetta.

Oppilas oppii tarkkailemaan ympäristöä ja ymmärtämään mikä merkitys on eliöiden suojaväreillä.

Tarvikkeet:

  • noin 5 cm pituisia erivärisiä (esim. 8 eri väriä) langanpätkiä 50–100 kpl
  • kangasalusta esim. 50 x 50 cm
  • kuminauha (n. 5 cm halkaisijaltaan)

Kesto: 30 min

Ohjeet pdf-tiedostona

Viiden oppiaineen (biologia, fysiikka, kemia, maantiede ja matematiikka) opettajaopiskelijat ovat kehittäneet Ilmiölähtöisyys luonnontieteiden ja matematiikan aineenopettajakoulutuksessa  -kurssilla runsaasti toimivia materiaaleja eri koulutasoille. Alla opiskelijoiden laatimat materiaalit lukuvuodelta 2017-2018. Jokaisessa projektissa on yhdistetty vähintään kolmen tieteenalan sisältöjä ja menetelmiä:

...jatka lukemista "Ilmiölähtöisyys luonnontieteiden ja matematiikan aineenopettajakoulutuksessa -materiaaleja 17-18"

Aihe: kuulo, kuuleminen, kuunteleminen
Ikäluokka: 3. – 6. luokalle (sovellettavissa 7. – 9. luokalle)
Tavoitteet: Opetuskokonaisuuden tavoite on tutustua monipuolisesti kuuloaistiin ja ääneen sekä äänien herättämiin reaktioihin. Työtapoina käytetään keskustelua, tutkimista, liikkumista sekä musiikillista tuottamista. Pedagogisina tavoitteina ovat aihealueen sitominen oppilaan omiin kokemuksiin, elämyksellinen oppiminen sekä käsitteellistäminen.

Tarvikkeet:
1. oppitunti: desibelitaulukoita, desibelimittareita (ladattavissa älylaitteille)
2. oppitunti: liikuntasali, ääniaaltotarina, iso korvalehden kuva esim. A2 paperille piirrettynä, leikkitunneli tai esim. maalien ja kankaan avulla tehty tunneli, trampoliini, aitoja, kuuloluiden kuvat, hyppynaruja, pitkä matto, pehmeä patja, kuva korvan rakenteesta tai 3-ulotteinen korvamalli
3. oppitunti: ”Herkät korvat” -kuvia ja -kortteja, soittimia, äänitallennin esimerkiksi älylaitteessa

Kesto: jokaisen oppitunnin kesto à 45 min

Ohjeet pdf-tiedostona

Aihe: Vesipäiväkirja
Oppiaine: Yhteiskuntatieto, luonnontieto
Ikäluokka: 7.–9. luokka

Mihin vettä käytetään ja kuinka paljon? Määrittele ensin vedenkäyttökohteet ja kulutusmäärä esim. litraa / kerta tai litraa / minuutti. Selvitä erilliselle paperille laskelmasi ja lähdetietosi. Kokoa sen jälkeen taulukkoon oma vedenkulutuksesi, kun tarkkailet vedenkäyttöä yhden viikon. Kodin yhteinen vedenkäyttö, esim. astianpesukoneen vedenkäyttö, jaetaan perheenjäsenten määrällä.

Aihe: Ihminen ja terveys, ensiapu
Ikäluokka: 4.-9. luokka
Tavoitteet: Tehtävän tavoitteena on harjoitella toimimista tavallisissa ensiaputilanteissa: pyörtyminen, nenäverenvuoto, palovamma ja nilkan nyrjähdys.
Tehtävä on tarkoitus suorittaa pienryhmissä. Jokainen pienryhmä tuottaa esityksen ja posterin omasta aiheestaan.
Tarvikkeet: Tehtävän tekemiseen tarvitaan lyhyt kuvaus kustakin ensiapucasesta sekä tehtävänanto (liitteenä). Lisäksi oppilaat saavat iän, osaamistason ja käytettävissä olevan ajan puitteissa hakea lisää tietoa internetistä esimerkiksi tietokoneen, tabletin tai puhelimen avulla. Posterin tekemiseen tarvitaan vähintään A3-kokoisia papereita/kartonkeja. Posterin voi halutessaan tehdä myös sähköisenä.
Kesto: 4 x 45 min

Aihe: Ihminen ja terveys, ihmisen biologia, aistit
Ikäluokka: 4.-6. luokka, 7.-9. luokka
Tavoitteet: Tämän kokonaisuuden tavoitteena on luoda kuva erilaisista aisteista pienten tehtävien avulla. Erityisesti kiinnitetään huomiota erilaisten aistien yhteistoimintaan. Tehtäviin on helppo yhdistää useita luonnontieteitä ja matematiikkaa (ks. lisätiedot).
Kesto: 45 minuuttia
Tarvikkeet:
1. piste, Lämpötilan aistiminen
  • Kolme ämpäriä
  • Lämpömittareita
  • Jääpaloja
  • Vettä
2. piste, Hetki sokeana
  • Pussi
  • Erilaisia tavaroita
  • Pakkauksia, joissa on pistekirjoitusta (esim. tyhjiä lääkepakkauksia)
3. piste,Haju ja maku
  • Esimerkiksi jelly bean -karamelleja
4. piste, Haju ja näkö
  • Koeputkia
  • Pipetti
  • Koeputkiteline
  • Karamelliväriä
  • Jotakin hajustetta (esim. saunan löylyveteen lisättävä tuoksuöljy)
5. piste, Kuulo
  • Tietokoneita
  • Kunnollisia kuulokkeita
6. piste, Tasapaino
  • Ei edellytä tarvikkeita

Oppimiskokonaisuuden esittely

Kehittäjät: Paavo Auvinen, Tuomas Manelius ja Matti Paalanen

Toimittaja: Petja Hämäläinen

Aiheet: vesi ja sen rooli yhteiskunnassa ja ympäristössä, veden merkitys elämälle, vesistöjen suojelu ja siihen liittyvät hankaluudet

Oppiaineet: biologia, maantieto, kemia

Ikäluokka: 7. luokka

...jatka lukemista "Voiko vesi loppua?"